普通麻将机免安装控牌器 ，这一现代麻将游戏的必备神器 ，如今已逐渐取代了传统的手搓麻将。在大家聚在一起享受麻将时光的同时 ，是否曾想过 ，这看似普通的麻将机 ，其实也可能隐藏着某些不为人知的秘密？今天 ，就让我们一起揭开麻将机背后的那些猫腻 ，探寻输钱之谜的真相 。
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(自动麻将机控牌器)普通麻将机程序控牌器一般是指通过一些无需对麻将机进行复杂安装操作就能实现控制麻将牌功能的设备或工具 。
蓝牙或无线信号控制原理：
一些智能控牌器通过蓝牙或无线信号与手机等设备连接 。手机端软件预设好牌型等指令 ，发送信号给控牌器 ，控牌器接收到信号后驱动内部微型电机或机械结构 ，在麻将机洗牌 、码牌过程中进行干预，达到控牌目的 。
普通扑克牌分析器 ，只要使用它 ，任何普通扑克，任何场地 ，单人使用 ，不需要任何加工处理 ，可直接知道每家牌的大小 ，并可控制自己拿到最大的那份牌 。
普通扑克牌分析器放置在身体上合适的位置 。他人洗牌 ，切牌 ，准备发牌(准备 ，是准备发牌) 。此时 ，普通扑克牌分析器自动分析出哪一家大小 ，瞬间完成 ，无需配合操作 。
任何商店里的一副普通扑克都可以用 ， 在这个日新月异AI智能时代下 ，生活中发生的事情只有我们想不到， 没有做不到的 ，现如今普通牌扑克牌分析仪,震撼上市！无需镜头 、无需加工扑克 。
若先研究4球则5球2 ，2，1可作为练习巩固理解最少、保证含义 。生亦会仿4球1 ，1 ，2出现5球1，1 ，3我只不动声色引导悄悄带入化归即可（与9球4 ，4，1刻意 ‘’制造需求或对比感知 ‘’不同）。
练习6球的两种情况3 ，3和2 ，2，2都不能巩固最少保证 ，故不如5球做练习好。
另一设计：直奔5球 ，生会很容易想到2，2，1 ，会很容易引出最少与保证问题 ，但弊端一是跳过4显得突兀，二是另一法1 ，1 ，3的倒逼会更难（但作为练习它却可有可无） 。
4.29与4.30方案对比思考：
1. 从学生能力角度和长远考虑看，显然4.29方案更有利于学生发展 ，但对教师有一定的挑战性 ，4.30是一个保守方案（没有或弱化了化归，化归要低调 ，即使用9球凸显了化归本节也得不到及时的巩固与练习 ，还使得本节内容与目标太多了）
2. 原来的4球小组合作教学设计需调整：
首先需在一开始就在教师的引导下得出两法2，2与1 ，1 ，2 。然后首先探究1，1，2 ，理由：凸显理解最少保证 ，如果先探究2，2 ，在得其结论的情况下 ，理解1，1 ，2学生不但会丧失新鲜感 ，同时小组讨论也就失去了其意义。理解与新推理两个目标，理解的目标更重要 。
a. 探究1 ，1 ，2，生说师画标出平与不平两种情况称的次数 ，平的时候要凸显接下来从——〉 ，然后小组讨论到底是几次（这是学生第一次遇到平与不平两种情况称的次数不同，也是生第一次需要真正理解最少与保证的含义，故小组讨论） 。接着生试着画图 ，然后与师版图比对修正 ，先师生共说示范因其难度较大，然后同桌互说过程要求用上 可能平也可能不平 ，如果…… ，那么……，接下来从——〉 ，综合…… ”。
b. 探究2 ，2，引导学生画图用——〉（不引入化归 ，或悄悄引入但绝口不提化归以不让人察觉为妙） ，展示生图，其他人修改图 ，生说用上“一定…… ，接下来再…… ”（又一种不同的推理叙述语言模式，3球是“可能平也可能不平，如果…… ，那么…… ，综合……”，新推理的价值在于8球4 ，4） 。考虑这种情况相对简单 ，故只找个别生说其他生听的方式，而不再采取互说的方式 。
3. 此课是否可以运用 吴正宪的教学策略 ？如果用的话该怎么多自然灾害发生！
据科学家分析 ，古代丝绸之路必经的繁荣国家楼兰毁灭的原因是:楼兰人民因为迷信太阳之神 ，希望太阳之神保佑楼兰，修建太阳墓 ，于是大量砍伐植物。因此导致罗布泊转移 ，失去了水源，最终因为缺少水源而走向毁灭之路 。
这一个个因大量砍伐植物而发生的悲剧一一真实展现在我们的面前 ，我们难道还要乱砍伐植物吗？难道不应爱护植物吗？如果我们还要乱砍伐植物 ，不爱护树木的话，我们便会步楼兰的后尘了！
三 、净化的植物：
第一大类：仙人掌 、仙人球类
栽培：1家庭种植仙人球一般都采用盆栽 。栽培土采用腐殖土6份，加砂4份、砻糖灰2份 ，如果再加少许骨粉更好 ，搅拌均匀就可以种植。
2春夏季节，仙人球生长开始 ，每半个月施1次肥 ，最好施氮磷钾混合肥料 。另外，要适当遮阳 ，切勿烈日曝晒 。
3冬季 ，要把盆栽仙人球移入室内，室温在5℃以上就能安全越冬。这时 ，家庭盆栽的仙人球可以放在室内玻璃缸内保暖过冬 ，也可以用双层塑料袋套住保暖过冬。冬天，仙人球处于休眠期 ，盆土要相对偏干一些 ，否则容易烂根 。
作用 1.仙人球的环保作用 (仙人球 - 抗辐射)
在生活和工作中，栽一盆仙人球有吸收电磁辐射的作用 。仙人球的呼吸孔在夜间打开，在吸收二氧化碳的同时能大量的放出氧气。在家庭中或办公室中的电器旁摆放这种植物 ，可有效减少各种电器电子产品产生的电磁辐射污染 ，使室内空气中的负离子浓度增加，所以 ，在家庭中或办公室中的电器旁摆放这种植物 ，能帮助人体尽量的减少计算机所释放的辐射 。风水上也有一种说法，将大型的盆栽尖叶植物放在阳台上 ，可以趋吉避凶 。
2.仙人球 - 天然氧吧
大多数植物白天进行光合作用 ，吸收二氧化碳，释放氧气；夜间进行呼吸作用 ，吸收氧气 ，释放二氧化碳。而有些植物则相反，如仙人掌就是白天释放二氧化碳 ，夜间则吸收二氧化碳 ，释放氧气，这样晚上居室内放有仙人掌，就法来珍藏礼物的？他们是怎样想的？
3．感知在妈妈肚子里的快乐生活 。
教师：小宝宝在妈妈的肚子里一天天长大 ，他没有牙齿 ，是怎么吃东西的？
教师小结：宝宝在妈妈的肚子里还不会吃东西，宝宝的肚子上有一根长长的带子 ，叫“脐带 ” ，妈妈把营养送给脐带，脐带再把营养送给宝宝 。小朋友可以用手摸摸你的小肚子 ，上边是不是有个肚脐眼？这就是原来脐带所在的地方。
教师：宝宝在妈妈肚子里还喜欢做些什么？
教师：让我们来当一次妈妈肚子里的宝宝吧 ，学一学，动一动 。爸爸 、妈妈是怎样关心宝宝的呢？宝宝心里会有什么感觉呢？
4．再次欣赏故事 。
教师讲述故事 ，幼儿用肢体动作表演出生的过程。
三 、游戏：我来做妈妈 。
1．每个幼儿在肚子里藏一个大皮球 ，然后体验走路、弯腰等动作 。来源：第一幼儿教育儿童资讯站
2．组织幼儿交流讨论自己的感受。摘 自 小 精 灵 儿 童 资 讯 站
3．教师小结：妈妈在孕育我们的这10个月中，会呕吐 ，感到疲劳 ，负担会随着宝宝的长大一天天加重，可妈妈再苦 、再累，她也不怕。因为 ，宝宝是妈妈最珍爱的宝贝 。
4．鼓励幼儿回家对妈妈表达自己的感谢 。
四 、激发幼儿爱父母、感激父母的情感。
讨论：我们应该怎样关心爸爸妈妈？将来怎样报答爸爸妈妈？
1：自己能做的事自己做 ，不麻烦爸爸妈妈 。
2：我妈妈在商场上班，每天站很长时间 ，我要给她敲敲腿 。
3：妈妈的心脏不好 ，我长大了要挣钱，给妈妈看病。幼儿4：我长大了要买新房子给爸爸妈妈住……
评析：从这一环节可以看出 ，幼儿对父母的辛劳有了更深刻的认识 ，他们从心底里爱自己的亲人 。通过相互讲述，表达了自己关心报答父母的美好愿望 。
活动延伸：
请小朋友牵起妈妈的手 ，看看妈妈 ，因为有了你们，妈妈从一个漂亮的小姑娘 ，变成一个勇敢勤劳的妈妈;爸爸从一个潇洒的帅小伙 ，变成一个辛勤工作、挣钱养家 、照顾妈妈和宝宝的男子汉。爸爸妈妈平时很辛苦，但是，因为有你们 ，他们感觉很幸福很幸福 。请妈妈蹲下来 ，小朋友，亲亲你的妈妈 ，在他们耳边说一声：我爱你 ，妈妈 。摘 自 小 精 灵 儿 童 资 讯 站
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