普通麻将机免安装控牌器，这一现代麻将游戏的必备神器 ，如今已逐渐取代了传统的手搓麻将 。在大家聚在一起享受麻将时光的同时 ，是否曾想过，这看似普通的麻将机 ，其实也可能隐藏着某些不为人知的秘密？今天 ，就让我们一起揭开麻将机背后的那些猫腻，探寻输钱之谜的真相 。
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(自动麻将机控牌器)普通麻将机程序控牌器一般是指通过一些无需对麻将机进行复杂安装操作就能实现控制麻将牌功能的设备或工具 。
蓝牙或无线信号控制原理：
一些智能控牌器通过蓝牙或无线信号与手机等设备连接 。手机端软件预设好牌型等指令 ，发送信号给控牌器 ，控牌器接收到信号后驱动内部微型电机或机械结构 ，在麻将机洗牌 、码牌过程中进行干预 ，达到控牌目的 。
普通扑克牌分析器 ，只要使用它 ，任何普通扑克 ，任何场地，单人使用 ，不需要任何加工处理 ，可直接知道每家牌的大小，并可控制自己拿到最大的那份牌 。
普通扑克牌分析器放置在身体上合适的位置 。他人洗牌 ，切牌 ，准备发牌(准备，是准备发牌) 。此时 ，普通扑克牌分析器自动分析出哪一家大小 ，瞬间完成 ，无需配合操作 。
任何商店里的一副普通扑克都可以用 ， 在这个日新月异AI智能时代下 ，生活中发生的事情只有我们想不到 ， 没有做不到的 ，现如今普通牌扑克牌分析仪,震撼上市！无需镜头 、无需加工扑克 。
一、工作目标
以全面贯彻党的教育方针和提高教育教学质量为宗旨 ，以建设优良的校风 、教风 、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点 ，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体 ，紧紧围绕“把学校办成‘社会满意 、家长放心 、教师舒心、学生开心’的特色精品学校 ”工作总思路，推动校园文化建设，构建和谐校园 ，促进师生内涵发展。
二 、工作构思
（一）室外布置
1 、学校大门更换为新型材料 ，使校园透绿，透明 。大门正上方大字书写“五湖学校 ” ，大门两边标语：“人人有才 ，人人成才”，“百年大计 ，教育为本 ” ，大门口对面隐墙书写永久性标语：“高高兴兴上学来，安安全全回家去 ” ，学校高台阶下北墙上书写永久性标语：“珍爱生命 ，安全第一”，大门内的隐壁正面为一幅彩色图画 ，背面为教育方针 。
2、幼儿园东墙和南墙制作8幅幼儿卡通画彩色喷绘 ，如雨中打伞，植树劳动，校园玩耍 ，开玩具火箭等 ，真正反映幼儿生活，给幼儿增添快乐。
3 、幼儿园内的五件大型玩具分别悬挂玩具名称和简介 。
4 、在中排平房教室外南墙顶部（幼儿园）悬挂彩绘激励性标语 ，内容为：“一切为了孩子 ，为了孩子一切”，在中排平房教室外北墙顶部（小学院）悬挂彩绘激励性标语 ，内容为六学会 ，即：“学会做人、学会求知 、学会健体 、学会审美、学会生活 、学会创造 ”，既能为学生学习发展和学校服务方向提出口号 ，又能起到美化校园环境的作用 。
5 、在教学楼楼顶安置“五湖学校 ”校名和校徽 ，在教学楼栏杆上悬挂校训：“团结奋进，文明育人”。
6、设置升降国旗台 ，并将学校旗杆更换为不锈钢的旗杆 ，按规定进行升降国旗，举行升降国旗仪式，做好学生爱国礼义教育 。
7、在校园内的花池中设置10块“我的呵护将换来翠绿一片 ”等爱护花草爱心提示牌 ，在学校600多年的大柏树和近100年的荣花树上分别悬挂五湖古柏树和荣花树简介 ，营造校园树文化，通过讲故事让每个五湖学校的新生了解古树文化 ，古树故事 ，了解五湖历史，增强学生社会知识和科学知识 。
8 、在校园东墙边制作喷绘展板约12米长 ，3米高 ，内容为：校徽，校旗 、校歌、校训 、教风 、学风 ，办学理念、办学目标 ，校长寄语，教师风采 ，学生活动 、作品成果展示 ，以及《学校章程》 、《武安方言区推笔在卡纸上作画。）
五、幼儿分组交流自己作画的内容。
（评：由于幼儿绘画能力发展参差不齐，有的完成的快，有的完成的较慢 ，教师给幼儿提供纸张时 ，并不是每个幼儿一张卡纸，而是有多的部分共能力强的幼儿再作画 。同时也提醒先完成的小朋友互相交流自己的作品内容 ，为幼儿自我评价作品提供了机会 ，避免了幼儿互相等待，为后面作品点评节省了时间 。）
六 、教师点评幼儿作品。
老师提供粘贴用具 ，幼儿自己把作品布置到展板上 ，起名叫“我们班的水族馆 ”，幼儿共同欣赏 ，讨论谁的鱼儿最美丽 ，教师对有创新的作品做单独点评 。
（评：在评价幼儿作品时，教师引导幼儿幼儿从构图 、底色和线条颜色的搭配、线条 、几何形体的运用上评价绘画作品 ，为幼儿学会欣赏作品提供理论基础 。）
七 、延伸活动
幼儿在“水族馆”的音乐背景里 ，学跳鱼儿的舞蹈出活动室。
活动反思
此活动是贴近幼儿生活，幼儿感兴趣的事物而引发起来的 。选材是符合幼儿年龄特点，符合《幼儿园教育指导纲要》精神的 ，整个活动层次分明 ，目标明确，从幼儿认识能力、态度、情感方面制定目标 。
活动中体现了一下几个特点：
1 、充分体现了以教师为主导 ，幼儿为主体地位的特点 ，各环节的提问层层递进；
2 、教具的色彩鲜艳、模式新颖，能很好地抓住幼儿的眼球 ，调动幼儿学习的积极性和主动性。
3 、从活动中幼儿的参与性上看 ，由于幼儿已有画过线条装饰画的经验，所以全体幼儿均能动手进行积极地创作 ，并且在作品中添加了水草 、气泡等等海底植物；
4、教师在活动中没有采用范画的教学形式 ，给幼儿创作提供可以大胆想象的空间，所以幼儿在创作时 ，鱼外形各异 、鱼身体上的线条 、图案丰富、配色多种多样；
5 、分组交流给幼儿提供了想说 、敢说的时间和机会 。
几点不足：1、设计的教具“镂空鱼 ”的身体单一 ，应多设计让幼儿感知鱼类的多样性；2 、介绍鱼的组成的录像片色彩比较暗，色彩鲜艳更有视觉效果 。
作为一位不辞辛劳的人民教师，总不可避免地需要编写教案 ，教案是实施教学的主要依据 ，有着至关重要的作用。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我精心整理的幼儿园中班主题优秀教案含反思，欢迎大家分享 。
幼儿园中班主题优秀徒二人来到观音院 ，金池长老盛情接待 。悟空向长老炫耀袈裟 ，长老顿起贪心，将袈裟借回房中观赏。金池长老为占据袈裟 ，命众僧纵火 ，想要烧死唐僧师徒。悟空到南天门向广目天王借避火罩，保住师父 ，又吹起神风 ，将观音院烧成一片瓦 。长老羞愧惶恐，跌入火中 ，自焚而死 。宝袈裟早已被黑风山的熊怪趁火打劫而去 ，并想开“佛衣会 ”炫耀宝物。悟空请来观音，收服了黑熊怪 。作者简介
吴承恩(约1500年-1583年)，男 ，字汝忠 ，号射阳山人 。汉族，淮安府山阳县人 ，中国明代杰出的小说家。祖籍安徽 ，以祖先聚居桐城高甸，故称高甸吴氏 。
中国明代杰出的小说家 ，是 《西游记》的作者 。自幼敏慧 ，博览群书，尤喜爱神话故事。在科举中屡遭挫折 ，嘉靖中补贡生 。嘉靖四十五年(1566年)任浙江长兴县丞 。由于宦途困顿 ，晚年绝意仕进，闭门著述。
吴承恩喜读稗官野史 、志怪小说 ，“尝爱唐人如牛奇章、段柯古辈所著传记 ，善模写物情，每欲作一书对之”，“髫龄 ，即以文鸣于淮 ” ，颇得官府、名流和乡绅的赏识，《淮安府志》载他“性敏而多慧 ，博极群书 ，做诗文下笔立成 。爱看神仙鬼怪 、狐妖猴精之类的书籍，如《百怪录》 、《酉阳杂俎》之类的小说或野史 。
吴承恩小时候勤奋好学 ，一目十行 ，过目成诵。他精于绘画，擅长书法 ，爱好填词度曲 ，对围棋也很精通，还喜欢收藏名人的书画法帖。少年时代他就因为文才出众而在故乡出了名 ，受到人们的赏识 。
他官场的失意 ，生活的困顿，使他加深了对封建科举制度、黑暗社会现实的认识，促使他运用志怪小说的形式来表达内心的不满和愤懑 。他自言：“虽然吾书名为志怪 ，盖不专明鬼 ，实记人间变异，亦微有鉴戒寓焉。 ”吴承恩还写过一部短篇小说集《禹鼎志》 ，不过已经失传 ，只能看到一篇自序 。
吴承恩擅长绘画 、书法，多才多艺 。然而科举不利 ，至中年始为岁贡生。60岁时出任长兴县丞 ，又因与长官不谐，拂袖而归 。后又聘任过荆王府纪善 。
《淮安府志》载他“性敏而多慧 ，博览群书 ，为诗文下笔
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